衡陽市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校質(zhì)量年度報告（2024） 訪問人數(shù)：1949  新聞作者：  新聞來源：  發(fā)布時間：2024-1-8 20:32:31

衡陽市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 質(zhì)量年度報告 （2024） 二 0 二三年十二月     目   錄 1.學(xué)校情況 1 1.1學(xué)校概括 1 1.2學(xué)生情況 2 1.3教師隊(duì)伍 2 1.4設(shè)施設(shè)備 3 2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量 5 2.1黨建引領(lǐng) 5 2.2立德樹人 8 2.3在校體驗(yàn) 15 2.4技能競賽 19 3.教育教學(xué)質(zhì)量 21 3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 21 3.2課程建設(shè)質(zhì)量 22 3.3教學(xué)方法改革 24 3.4教材建設(shè)質(zhì)量 25 3.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 26 3.6師資隊(duì)伍建設(shè) 29 4.服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量 36 4.1服務(wù)地方發(fā)展 36 4.2服務(wù)鄉(xiāng)村振興 37 4.3服務(wù)地方社區(qū) 39 4.4具有本校特色的服務(wù) 40 5.政策落實(shí)質(zhì)量 41 5.1國家政策落實(shí) 41 5.2地方政策落實(shí) 44 5.3學(xué)校治理 45 6.面臨挑戰(zhàn) 46 挑戰(zhàn) 1 46 挑戰(zhàn) 2 47 挑戰(zhàn) 3 47 挑戰(zhàn) 4 48   表 目 錄 表1：學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù) 2 表2：學(xué)生滿意度調(diào)查 16 表3：2023年我校學(xué)生參加衡陽市技能競賽獲獎情況 20 表4：2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 22 表5：2023級各專業(yè)教材采購表 26 表6：統(tǒng)編教材培訓(xùn)表 32 表7：2023年教師獲獎統(tǒng)計(jì)表 34   圖 目 錄 圖1：學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模塊建設(shè) 3 圖2：學(xué)校教學(xué)設(shè)備對比圖 4 圖3：學(xué)校圖書數(shù)量對比圖 4 圖4：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 5 圖5：黨建活動 7 圖6：學(xué)校德育工作三大體系 9 圖7：心理健康教育 10 圖8：校園文化活動 10 圖9：校園德育活動 12 圖10：學(xué)生會、團(tuán)委會活動 13 圖11：勞動教育活動 15 圖12：學(xué)校部分社團(tuán)活動剪影 17 圖13：湖南衛(wèi)視錄制“新時代好少年” 19 圖14：校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 21 圖15：“崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”之“電商運(yùn)營專員”崗位教學(xué) 24 圖16：語文組老師們商討校本教材的編寫 25 圖17：希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 27 圖18：電子閱覽室 28 圖19：華聲在聽聲訊系統(tǒng) 28 圖20：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與測試 29   圖21：師資隊(duì)伍建設(shè) 30 圖22：教師校內(nèi)比賽活動 33 圖23：羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動 34 圖24：幼兒保育專業(yè)學(xué)生在幼兒園見習(xí) 36 圖25: 衡陽市“民營企業(yè)服務(wù)月”政企對接服務(wù)活動 37 圖26：服務(wù)鄉(xiāng)村振興 38 圖27：志愿服務(wù)活動 40   案 例 目 錄 案例1：不忘初心謀發(fā)展 堅(jiān)守平凡追夢人 6 案例2：德育常規(guī)與勞動教育融合，為成長型勞動教育課程鑄魂 14 案例3：不負(fù)新時代，爭做好少年——優(yōu)秀學(xué)子李嘉琪同學(xué) 18 案例4：梯隊(duì)建設(shè)提技能 20 案例5：電商專業(yè)“崗位主導(dǎo)型”教學(xué)改革模式實(shí)踐 23 案例6：“校本教材”的編寫 25 案例7：凝“新”聚力，賦能新教師成長 31 案例8：中職幼兒保育專業(yè)課在教學(xué)中的研究與應(yīng)用 35 案例9：機(jī)密對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 37 案例10：電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索 38   衡陽市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2024年教育質(zhì)量年度報告 1.學(xué)校情況 1.1 學(xué)校概況 衡陽市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)湖南省教育廳備案，由衡陽市教育局主管的全日制綜合性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自1993年創(chuàng)辦以來 ，秉承“厚德、重能、勵志、篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“誠信辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興�！钡霓k學(xué)方針，致力于為社會培養(yǎng)“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)新”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才。 學(xué)校自1999年來，連續(xù)10年被評為衡陽市優(yōu)秀學(xué)校，先后榮獲衡陽市示范性民辦院校、湖南省民辦教育先進(jìn)單位、湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號；2008年被省教育廳評為衡陽地區(qū)唯一的“湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)�！�，2009年被認(rèn)定為中央財(cái)政支持的國家級技能實(shí)訓(xùn)基地。 2011年，華岳開啟集團(tuán)化辦學(xué)模式，并開始舉辦基礎(chǔ)教育。目前，集團(tuán)自有綜合用地289畝，新建辦學(xué)場地9萬余平方米，總資產(chǎn)逾3.5億元。集團(tuán)先后獲得“衡陽市民辦骨干學(xué)�！薄昂怅柺薪逃�教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“衡陽市科技活動示范校”“湖南省民辦教育協(xié)會副會長單位”“湖南省民辦優(yōu)秀學(xué)�！薄叭珖�教育系統(tǒng)教研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。 學(xué)校目前開設(shè)電子信息技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)、工藝美術(shù)、新能源汽車制造與檢測、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、幼兒保育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、康復(fù)技術(shù)專業(yè)；擁有實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍、理念先進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)，建有高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場、多媒體教室、舞蹈室、功能畫室、專業(yè)琴房、智能實(shí)訓(xùn)室、心理咨詢中心等場所；教室及學(xué)生公寓設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。 學(xué)校通過校企合作，推行產(chǎn)教融合、工學(xué)交替模式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，通過單招或?qū)�口升學(xué)方式，讓更多的孩子進(jìn)入大學(xué)，通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)人生價值。 1.2 學(xué)生情況 我�，F(xiàn)有在校學(xué)生 739人，各年級學(xué)生人數(shù)如下圖表： 表1：學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù) 年 級 2022級 2023級 合 計(jì) 數(shù)量（人） 424 315 739 性別 男 女 男 女 數(shù)量（人） 187 237 149 166 1.3 師資隊(duì)伍 教育大計(jì)，教師為本。師資力量是學(xué)校發(fā)展的根本，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)。我校現(xiàn)有在校學(xué)生739人，在職專任教師60人。其中，具有副高級職稱教師9人，中級職稱教師15人，初級職稱教師14人，雙師型教師19人，企業(yè)講師6人，師生比1:13。學(xué)校建有一套嚴(yán)格的選拔機(jī)制和考核制度，確保聘用的教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)激情。 圖 1：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)模塊 1.4 設(shè)施設(shè)備 我校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求配有高標(biāo)準(zhǔn)教室，采用多媒體互動型教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)備值84.5萬元；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，我校為每個專業(yè)均設(shè)置獨(dú)立實(shí)訓(xùn)室及配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，設(shè)有16間實(shí)訓(xùn)室、1個大型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備值378.34萬元。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值462.8萬元，生均設(shè)備值6034元。 為豐富學(xué)生課余生活，我校致力于建設(shè)專用圖書室及閱覽室。我�，F(xiàn)有紙質(zhì)書籍30130冊，電子圖書22000冊，報刊81種，生均圖書68冊，種類齊全。室內(nèi)配備桌椅及LED護(hù)眼燈，打造舒適的閱讀環(huán)境，供師生自由閱讀，徜徉書海。在生活方面，我校專門配有宿管員管理學(xué)生宿舍生活，宿舍內(nèi)配有獨(dú)立的陽臺及衛(wèi)生間，生活設(shè)施、安全設(shè)備一應(yīng)俱全。學(xué)校建有特色食堂，食堂配餐、出餐均接受在校師生及上級部門的監(jiān)督，餐食豐富多樣，價格實(shí)惠，致力于為師生的學(xué)習(xí)、工作做好后勤保障工作。 圖 2：學(xué)校教學(xué)設(shè)備對比圖  圖 3. 學(xué)校圖書數(shù)量對比圖 2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量 2.1 黨建引領(lǐng) 學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，牢固樹立新發(fā)展理念，積極落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。 一是建立健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校按照黨組織原則與規(guī)定，成立了衡陽市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校支部委員會。黨支部委員3人，并依據(jù)學(xué)校工作性質(zhì)，部門負(fù)責(zé)人由黨員骨干教師擔(dān)任。 二是學(xué)校黨支部以理論學(xué)習(xí)為抓手，每月堅(jiān)持集中政治學(xué)習(xí)，持續(xù)強(qiáng)化政治建設(shè)；嚴(yán)格落實(shí)三會一課制度及學(xué)習(xí)制度，發(fā)揮支委班子理論學(xué)習(xí)頭雁作用，示范帶動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心、指導(dǎo)實(shí)踐走深走實(shí)。精心安排政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到年有部署、月有計(jì)劃、周有安排。加大宣傳報道力度。每月發(fā)送黨建公眾號一篇。黨的“二十大”召開以來，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的“二十大”精神熱潮。 圖 4：貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神 三是積極開展“黨員志愿服務(wù)”活動，成立黨員服務(wù)隊(duì)，發(fā)揮黨員先鋒作用，開展黨員義務(wù)勞動。支部以“黨建＋業(yè)務(wù)”作為黨建品牌創(chuàng)建抓手，把“同心抗疫 溫暖過年”和黨員志愿服務(wù)相融合，把“不負(fù)春光 正植有你”和植樹節(jié)共同開展，“踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈，“黨引奮進(jìn) 愛在華岳”走進(jìn)敬老院活動，給老人送去關(guān)愛與溫暖。在“我為群眾辦實(shí)事”活動中，與黨員開展“生態(tài)文明，我是行動者”主題活動，突出黨建工作特色，打造黨建工作亮點(diǎn)，積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動來提升特色品牌價值。按時開展“一月一課一片一實(shí)踐”等主題實(shí)踐活動。四是以廉政教育為抓手，開展廉潔從政從業(yè)，廉潔修身齊家，加強(qiáng)黨風(fēng)的作風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)先爭優(yōu)為抓手，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展支招、獻(xiàn)策、作貢獻(xiàn)，為師生群眾辦實(shí)事、好事。黨員的先鋒模范作用在教育教學(xué)、服務(wù)管理等各條戰(zhàn)線得以彰顯。 案例 1           不忘初心謀發(fā)展    堅(jiān)守平凡追夢人 周明利，中共黨員， 華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，她堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，深入踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要指示，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，她對黨的教育事業(yè)無比忠誠，對學(xué)生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，她把“做好小事，做亮細(xì)節(jié)”作為教育信條，曾多次被集團(tuán)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀個人”。從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，受到學(xué)生的擁戴、家長的贊譽(yù)和各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評。她用愛心構(gòu)筑和諧校園，用激情點(diǎn)燃師生夢想，通過黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 多年的教學(xué)管理生涯，周明利同志一直心系黨的教育之恩，不忘初心、牢記使命，忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從任華岳幼兒園的園長之時，更是愛校如家、愛生如子。每天也是早出晚歸，有時遇到學(xué)生生病，也是親自將孩子送往醫(yī)院；對于中職學(xué)校來講，每年的8月就是招生的關(guān)鍵時刻，周明利在華岳中職任校長期間，一心投入招生一線的隊(duì)伍，自己的孩子還在長沙湘雅醫(yī)院住院，她也未曾請過一天假，日日操勞對她本就瘦弱的身軀無疑是雪上加霜，再難她都咬牙堅(jiān)持，周明利自己說：只要還有時間，我就要到學(xué)生家里走一走，用老師們的話說就是“燃燒自己，照亮學(xué)校的希望”。 打鐵還需自身硬，工作、生活中的她始終堅(jiān)持以身示范，周明利校長會用自己的人格魅力去影響師生。她要求教師做到的，她首先做到，教師做不到的，她也努力堅(jiān)持做到。為了杜絕安全事故的發(fā)生，操場上、教學(xué)樓里、宿舍樓里總能看見她的身影，每天一大早都要到校園巡邏，晚飯后的重要時段都要到校園周邊去看看；周一到周四，幾乎不回家，日夜和學(xué)生們生活在一起。學(xué)校操場、教室、宿舍就是她的主陣地。為了讓師生養(yǎng)成“彎彎腰”的習(xí)慣，她帶頭彎腰撿垃圾；周校長雖然沒有上課，但她經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、鉆研教材，通過骨干引領(lǐng)、優(yōu)秀示范、師徒結(jié)對等方式為教師搭建各種相互交流學(xué)習(xí)平臺。引領(lǐng)學(xué)校教務(wù)立足課堂，以校本研修為抓手，引領(lǐng)教師快速成長。她也用她的堅(jiān)毅詮釋著“師者匠心”。 在工作紀(jì)律方面，她更是嚴(yán)于律己、秉公用權(quán)，具有極強(qiáng)的道德定力和政治定力、紀(jì)律定力和抵腐定力，各項(xiàng)工作能夠做到公平、公正。她在鮮紅的黨旗前舉起右手莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，那鏗鏘的80個字就深深地烙印在了她的心里。她始終牢記一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，有成績也有遺憾。不忘初心，牢記使命，她將一直用實(shí)際行動去踐行一名共, 產(chǎn)黨人的誓言。 圖5：黨建活動 <, /TBODY> “踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈 “黨引奮進(jìn) 愛在華岳 ”走進(jìn)敬老院 書記上黨課 集中學(xué)習(xí) 2.2 立德樹人 2.2.1 思政教育 黨組織機(jī)構(gòu)健全，德育工作深入人心。學(xué)校組織一支精兵強(qiáng)將隊(duì)伍負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作。將衡陽市黨史館、衡陽縣夏明翰紀(jì)念館等列為愛國主義教育基地。學(xué)校將“立德樹人”作為教育根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位“三全育人”格局。深入挖掘各門課程思想政治元素，將其更好地融入到各類課程教學(xué)中，充分發(fā)揮課程思政教育功能。2023年，組織學(xué)生開展了“才藝展示”、“征文·演講”等多項(xiàng)文明風(fēng)采活動，結(jié)合新教材《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，全校師生收看《榜樣》、思政課教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和收看省集體備課專家組線上培訓(xùn)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》。通過學(xué)習(xí)討論，廣大師生提高了辨別是非的能力，增加了自身的使命感和責(zé)任感。 2.2.2 活動育人 華岳中職以培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為主線，德育工作開展提出“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，以德治校”的教育要求；堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使廣大學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)生勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心里健康成為富有創(chuàng)新精神的時代中學(xué)生。 校內(nèi)德育工作三個體系的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了課程育人、情感育人、活動育人、環(huán)境育人，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。 圖 6：學(xué)校德育工作三個體系 2.2.2.1 心理健康教育合力 學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。首先充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，在課堂上，師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。 圖 7：心理健康教育 心理健康教育 心理健康主題班會 2.2.2.2 校園文化建設(shè) 加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建具有獨(dú)特品質(zhì)魅力的校園文化,是提升高校內(nèi)涵的重要方面。同時,校園文化建設(shè)也是開展學(xué)生管理工作的有效路徑。再次豐富校園文化，通過開展豐富多彩的校園文化活動如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。 圖 8：校園文化活動 “楚怡”讀書活動 學(xué)�；@球比賽 秋季運(yùn)動會開幕式 迎中秋晚會 華岳之歌合唱比賽 廣播體操比賽 本學(xué)期，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)。組織一些適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性的活動。牢固樹立“培養(yǎng)好習(xí)慣，成就你自己”的觀念，開展以“養(yǎng)成教育”為主題的特色教育活動，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以責(zé)任教育為核心，以活動為載體，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。 圖 9：校園德育活動 慈善一日捐”愛心捐款活動 學(xué)校消防應(yīng)急疏散演練 走進(jìn)雁峰區(qū)敬老院 植樹節(jié)活動 高新公安分局反詐宣傳 高新公安分局禁毒宣傳 2.2.2.3 學(xué)生會活動 校團(tuán)委會、學(xué)生會是學(xué)校和學(xué)生之間心靈的紐帶、溝通的橋梁，是老師管理的得力助手。是學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要組織形式，能夠培養(yǎng)鍛煉廣大學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力，幫助全體學(xué)生樹立良好的主人翁意識。 圖10：學(xué)生會、團(tuán)委會活動 團(tuán)委會 學(xué)生會中層干部競選 學(xué)生會工作前集合 學(xué)生參與食堂衛(wèi)生檢查 學(xué)生參與安全檢查 案例 2 德育常規(guī)與勞動教育融合，為成長型勞動教育課程鑄魂 勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。教育要牢牢把握育人導(dǎo)向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。 近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨(dú)特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育在一定程度上被淡化、弱化，嚴(yán)重影響了青少年對民族優(yōu)秀品質(zhì)的正確認(rèn)識，學(xué)校必須把校園文化與全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系融合起來，讓豐厚的校園文化成為成長型勞動教育課程的沃土。 勞動教育的目標(biāo)是培養(yǎng)意識、形成習(xí)慣。華岳中等職業(yè)學(xué)校在德育常規(guī)中進(jìn)行了勞動教育的整體規(guī)劃，目的要求明確、工作思路清晰、實(shí)施過程高質(zhì)。學(xué)校租賃了約10畝（6431.4㎡）土地作為勞動實(shí)踐基地西校區(qū)，每學(xué)期定期帶領(lǐng)學(xué)生參與勞動實(shí)踐課程，利用“勞動實(shí)踐”這第二課堂，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、勞動光榮的意識。還以班隊(duì)會為主渠道設(shè)計(jì)開展主題教育活動，以一日常規(guī)和傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，創(chuàng)造勞動機(jī)會和教育情境，充分發(fā)揮德育常規(guī)對勞動意識培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的特殊作用。 《禮記·學(xué)記》中說“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也; 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也�！边@是講體驗(yàn)實(shí)踐在教育中的功用。勞動教育成為成長型課程體系關(guān)鍵在于是否給學(xué)生活動體驗(yàn)的機(jī)會，學(xué)校在德育常規(guī)中與勞動教育深度融合，如為家人做件事的孝親勞動;倡導(dǎo)校內(nèi)外不剩飯、不剩菜、不挑食的節(jié)儉習(xí)慣等；開展值日勞動、大掃除的評比，開展學(xué)校勞動之星的評比與表彰;把勞動教育與志愿者服務(wù)等社會公益勞動相結(jié)合，通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、時代責(zé)任擔(dān)當(dāng)、心懷天下的家國情懷，培養(yǎng)公德意識和主人翁責(zé)任感，發(fā)揮德育常規(guī)在勞動教育的導(dǎo)向和規(guī)范作用。 圖 11：勞動教育活動 學(xué)生勞動教育基地 收獲的季節(jié) 2.3 在校體驗(yàn) 2.3.1.學(xué)生在校體驗(yàn) 為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對校園進(jìn)行了綠化美化，對學(xué)生宿舍進(jìn)行了重新裝修粉刷，購買了600套新課桌，對新能源實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了重新打造，真正給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個舒適溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。為加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校積極創(chuàng)新管理模式，特別是加強(qiáng)了學(xué)生在校時的常規(guī)管理。在日常管理中值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任，從學(xué)生起床到晚就寢，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)、抓安全，抓衛(wèi)生，對學(xué)生及各班級嚴(yán)格實(shí)行量化、細(xì)化管理。學(xué)校通過規(guī)范化、科學(xué)化的管理，樹立了良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽(yù)。為完善家校聯(lián)動管理機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升辦學(xué)水平，提高人民群眾對職業(yè)教育的滿意度，我校寒假期間積極開展了“教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動。暑假期間，學(xué)校組織教師踏遍了學(xué)校周邊各村鎮(zhèn)的每一個角落。通過宣傳、家訪，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，受到了學(xué)生家長和社會各界的一致好評。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活、校園安全、見習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面滿意度得到了大幅度提升。 表 2：學(xué)生滿意度調(diào)查問卷 滿意度調(diào)查項(xiàng)目 目標(biāo)人數(shù) 調(diào)查人數(shù) 滿意率 在校生滿意度 63 66 93.58% 課堂育人滿意度 63 66 93.45% 課外育人滿意度 63 66 93.94% 思想政治課教學(xué)滿意度 63 66 94.70% 公共基礎(chǔ)課（不含思想政治課）教學(xué)滿意度 63 66 94.44% 專業(yè)課教學(xué)滿意度 63 66 93.94% 學(xué)校有豐富的校園文化，文化教育傳統(tǒng)內(nèi)涵豐富；學(xué)生素養(yǎng)類和專業(yè)技能類社團(tuán)數(shù)量多達(dá) 13個，活動豐富多彩，學(xué)生參與度高，興趣濃厚，效果顯著。 2.3.2 學(xué)生社團(tuán)生活 為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開展了各項(xiàng)社團(tuán)活動，作為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，通過多樣化的活動設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的興趣愛好和個性化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 社團(tuán)活動為學(xué)生提供了社交機(jī)會，通過與不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和溝通能力，豐富了校園文化生活。 圖 12：學(xué)校部分社團(tuán)活動剪影 琴社 文學(xué)社 羽毛球社 籃球社 棋社 手工社 書畫社 演講社 2.3.3.學(xué)生資助情況 我校一直嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，同時結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，高效地做好國家助學(xué)金的管理和發(fā)放工作。 免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金落實(shí)情況：為認(rèn)真落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校國家資助政策。深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》和《財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)<中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法>的通知》精神，確保國家資助金按時到位。學(xué)校認(rèn)真做好了中職學(xué)籍審核，中職學(xué)籍系統(tǒng)及時維護(hù)，受助學(xué)生名單及時上傳，各類報表準(zhǔn)確上報。助學(xué)工作是一項(xiàng)服務(wù)性的工作，我們將認(rèn)真做好學(xué)生資助工作，公平、公正、合理地分配資助資源。使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到及時有效資助，學(xué)校還會拿出部分資金，成立學(xué)校獎學(xué)金，對成績優(yōu)異學(xué)生給予獎勵。鼓勵學(xué)生熱愛中職在校生活，努力學(xué)習(xí)，成為有用的技能型人才。 案例 3 不負(fù)新時代，爭做好少年——優(yōu)秀學(xué)子李嘉琪同學(xué) 10月11日晚，由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委聯(lián)合舉辦的2023年度“新時代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動，在湖南長沙舉行。衡陽縣學(xué)生熊莎莎、楊薇、張雯欣、（現(xiàn)就讀于華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班）、陶佳琪成功入選。事跡得到該活動重點(diǎn)展示， 讓我們一起了解，2023年度全國“新時代好少年”愛心小團(tuán)隊(duì)的故事。2020年9月1日，開學(xué)第一天，李嘉琪和其他同學(xué)一樣，對即將到來的初中生活充滿了期待。班上有個同學(xué)小琦同學(xué)因患有先天性肌無力，生活不便，于是在熊莎莎同學(xué)的帶動下，主動提出做她的“小拐杖”。 201班的同學(xué)們都愿意加入到幫助小琦的隊(duì)伍中來。班長劉邯鄲給大家排了序號，熊莎莎、楊薇、張雯欣、李嘉琪（現(xiàn)就讀于華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班）、陶佳琪再加她，這六個女生每天輪流負(fù)責(zé)照顧小琦的生活起居，班上的男生就幫助熊思琦打水、收放板凳和課桌。 從教室到寢室，從食堂到廁所，三年來一個個日日夜夜她們“背”了過來，她們不求回報，只說，“希望她未來能遇到更多善良的人�！边@個小團(tuán)隊(duì)三年如一日陪護(hù)身殘同學(xué)完成初中學(xué)業(yè)的故事詮釋了少年的善與愛，她們相伴走過了風(fēng)雨，走過了四季，也走進(jìn)了最美的青春年華。 李嘉琪，華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班學(xué)生，她有著一顆善良、真誠的心靈，是老師的好幫手，同學(xué)的榜樣。在學(xué)校乖巧、懂事、陽光快樂，相信她會繼續(xù)下去，一步一個腳印，向著更美好的明天前進(jìn)，以自己的實(shí)際行動來感染周圍的同學(xué)，不斷的超越自我，做一個名副其實(shí)的新時代好少年。 圖 13:  湖南衛(wèi)視錄制“新時代好少年” 湖南衛(wèi)視錄制現(xiàn)場 李嘉琪同學(xué)在課堂上 2.4 技能競賽 2023年，我校共8名選手參加了衡陽市中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)運(yùn)營、新能源汽車維修、短視頻制作、舞蹈表演等4個賽項(xiàng)的技能競賽，榮獲二等獎1個、三等獎3個。由于是第一次參賽，經(jīng)驗(yàn)不足，整個參賽過程遇到了較大的挑戰(zhàn)，但請相信在今后學(xué)校師生們的努力下競賽成績會逐年提升。 表 3：2023年我校學(xué)生參加衡陽市技能競賽獲獎情況 華岳中職衡陽市2023年技能競賽獲獎詳情表 序號 競賽項(xiàng)目 獲獎名單 獎項(xiàng) 1 電子商務(wù)運(yùn)營 周歡 市三等獎 肖玥 唐希 2 舞蹈表演 周敏 市二等獎 3 新能源汽車維修 黃宇晴 市三等獎 李家心 4 短視頻制作 陳琦 市三等獎 徐薇涵 案例 4        梯隊(duì)建設(shè)提技能 根據(jù)技能競賽的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的技能水平和潛力，將學(xué)生分為不同的層次，如初級、中級和高級并制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、模擬競賽等內(nèi)容。 按照培訓(xùn)計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。在培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)生參加技能競賽。在競賽中，要注重發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，提高學(xué)生的競賽成績。競賽結(jié)束后，對培訓(xùn)和競賽的情況進(jìn)行總結(jié)，分析成功和不足之處，為下一次培訓(xùn)和競賽做好準(zhǔn)備。 以當(dāng)年參賽選手為主進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，除日常上課之外，其余時間在進(jìn)行封閉訓(xùn)練，指導(dǎo)教師親自帶隊(duì)，手把手指導(dǎo)選手備賽。以下一年賽事的種子選手為主，并為第一梯隊(duì)的日常訓(xùn)練做好服務(wù)保障，通過“以老帶新、互學(xué)共進(jìn)”機(jī)制積極備戰(zhàn)新賽項(xiàng)。以專業(yè)任課教師推薦的選手為主，進(jìn)行專業(yè)技能基本功訓(xùn)練。 2023年11月參加在衡陽市技能競賽，比賽前選配技能、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任專項(xiàng)集訓(xùn)指導(dǎo)教師，反復(fù)推敲、演練各個環(huán)節(jié)，共同配合完成每一個模塊在競賽任務(wù)，全力保障技能競賽實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，通過研磨備戰(zhàn)方案，形成了較為完備的梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。 3.教育教學(xué)質(zhì)量 3.1 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向市場，面向企業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)�，F(xiàn)開設(shè)6個專業(yè)：電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車制造與檢測、幼兒保育、電子信息技術(shù)。其中幼兒保育、電子商務(wù)、新能源汽車制造與檢測、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等4個專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)。 專業(yè)設(shè)置符合地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。學(xué)校設(shè)立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)專家，進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研，開設(shè)的專業(yè)符合地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，深受學(xué)生家長歡迎。 圖 14：校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 表 4：2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 產(chǎn)業(yè)類別 開設(shè)專業(yè)大類 開設(shè)專業(yè)名類 專業(yè)名稱 裝備制造大類 自動化類 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 汽車制造類 新能源汽車制造與檢測 電子與信息大類 計(jì)算機(jī)類、電子信息類 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 電子信息技術(shù) 電子商務(wù)類 電子商務(wù) 教育與體育大類 教育類 幼兒保育 3.2 課程建設(shè)質(zhì)量 3.2.1 課程設(shè)置 課程建設(shè)規(guī)范，公共基礎(chǔ)課開設(shè)達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)湖南省教育廳印發(fā)的《湖南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程》開齊開足公共基礎(chǔ)課程。我校各專業(yè)的公共文化基礎(chǔ)教學(xué)課時占比由原來的40%調(diào)整到現(xiàn)在的不少于總學(xué)時三分之一。嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開足開對思想政治課，為全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程，我校對2022級學(xué)生開設(shè)《習(xí)近平中國特色社會主義思想讀本》課程36學(xué)時�？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）課程，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校專業(yè)課程開設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實(shí)際與社會實(shí)踐，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。各個專業(yè)均確定6－8門專業(yè)核心課與若干門專業(yè)課程。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的50%以上。 3.2.2 課程改革 學(xué)校貫徹落實(shí)國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方 案》的文件精神，實(shí)行“三教”改革。堅(jiān)持立德樹人德技并修的育人理念，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求，完善人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)設(shè)置上充分體現(xiàn)職教特色，以滿足社會需求；課程設(shè)置對接職業(yè)崗位，根據(jù)崗位需求的知識內(nèi)容、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)來設(shè)置課程。一是創(chuàng)新課程體系；二是更新課程內(nèi)容；三是開發(fā)校本教材。學(xué)�，F(xiàn)已開發(fā)語、數(shù)、英三門學(xué)科校本教材。 3.2.3 課程資源 學(xué)校配置了一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)基本完成。隨著信息化程度的提高，我們引進(jìn)了希沃教學(xué)管理軟件，逐步建立教學(xué)資源庫，讓全校師生共享。 案例 5 電商專業(yè)“崗位主導(dǎo)型”教學(xué)改革模式實(shí)踐 為了全面貫徹教育方針，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校電子商務(wù)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類）專業(yè)群教師充分利用學(xué)校電子商務(wù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地校企協(xié)同育人優(yōu)勢，積極探索新的教學(xué)模式，推出了“崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”。課程結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的選擇都是以電子商務(wù)行業(yè)與企業(yè)實(shí)際要求作為目標(biāo)，從而帶動課程教學(xué)的具體實(shí)施，在這其中主要的核心是項(xiàng)目實(shí)踐體系，結(jié)合實(shí)際需求不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識與技能。 具體涉及到的崗位有;電商運(yùn)營專員、視覺工程師、視頻編輯員、策劃、編輯、專業(yè)美工、帶貨主播、知識分享主播、直播運(yùn)營員。在每一個崗位 教學(xué)目標(biāo)中，我們都會先確定出具體的工作任務(wù)，確定了目標(biāo)之后就開始進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，主要是圍繞著崗位的核心能力培養(yǎng)來進(jìn)行，包括操作的具體步驟、理論知識、工作態(tài)度等多個方面，是一個具有可操作性的工作體系。 圖15：電商專業(yè)之崗位教學(xué) “崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”之“電商運(yùn)營專員”崗位教學(xué) 3.3 教學(xué)方法改革 2022-2023年學(xué)校進(jìn)行了一系列教學(xué)方法改革。 根據(jù)國家規(guī)定與專業(yè)實(shí)際情況調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，修訂了人才培養(yǎng)方案；通進(jìn)改革專業(yè)構(gòu)成體系，開展模塊教學(xué)，強(qiáng)化項(xiàng)目訓(xùn)練，在電子商務(wù)、新能源汽車制造與檢測、計(jì)算機(jī)等專業(yè)進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)試驗(yàn)；扎實(shí)開展場景教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具體化，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生提前了解崗位、適應(yīng)崗位、選擇崗位，從而提高學(xué)生“一專多能”的就業(yè)能力。 教務(wù)處嚴(yán)格要求教師們創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為中心的理念，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。使用的學(xué)習(xí)材料也不是傳統(tǒng)學(xué)科體系的教材，而是以課程內(nèi)容為基本，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科知識和技能，形成以培養(yǎng)技術(shù)能力（包括專業(yè)理論能力、專業(yè)實(shí)踐能力）為目標(biāo)的新教學(xué)課程體系，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而提高學(xué)生的職業(yè)活動能力. 案例 6 “校本教材”的編寫 為了全面貫徹教育方針，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校教師充分利用教育局發(fā)布的對口升學(xué)的考綱，結(jié)合對對口升學(xué)試卷題型的了解，積極探索新的教學(xué)模式和教材，正在編, 寫適用于未來對口升學(xué)需求的校本教材。 現(xiàn)階段在進(jìn)行的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語。在確定每一個科目教學(xué)內(nèi)容時，我們都會首先確定出具體的教材目錄，確定了目錄之后就開始進(jìn)行相應(yīng)板塊的編寫；其中包括初中知識回顧、考綱內(nèi)容教學(xué)、相應(yīng)題型講練。 圖16:語文組老師們商討校本教材的編寫 語文組老師們商討校本教材的編寫 3.4 教材建設(shè)質(zhì)量 教材選用規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)格遵守“規(guī)范使用教材，使用規(guī)范教材”的規(guī)定，我校德育課教材使用中國人民大學(xué)出版社、高等教育出版社等出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》《心理健康》等國規(guī)新教材；文化基礎(chǔ)課教材使用高等教育出版社、北京郵電大學(xué)出版社等出版的《語文 基礎(chǔ)模塊》《數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)模塊》《英語 基礎(chǔ)模塊》《英語導(dǎo)與練》等國規(guī)新教材；專業(yè)課教材根據(jù)教育部職成司編印的2014—2015年度《國家規(guī)劃教材分冊》《行業(yè)規(guī)劃教材分冊》書目錄中遴選征訂；公共藝術(shù)課教材統(tǒng)一使用高等教育出版社出版的的《音樂鑒賞與實(shí)踐》等系列教材。 表 5：2023級各專業(yè)教材采購表 23級教材征訂表 課程 書名 出版社/作者 語文 語文同步練 北京郵電大學(xué) 英語 英語導(dǎo)與練·基礎(chǔ)模塊（1） 北京郵電大學(xué)出版社 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)模塊（上），學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí) 高等教育出版社 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 Photoshop CS6案例教程 航空工業(yè)出版社/王才、李科、張滿紅 電子商務(wù) 電子商務(wù)基礎(chǔ) 中國輕工業(yè)出版社/孫瑜 新能源汽車制造與檢測 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖(通用） （雙色版） 機(jī)械工業(yè)出版社/陳麗 任國興 電子信息技術(shù) 《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》（電類專業(yè)通用）（第 3 版） 高等教育出版社/周紹敏 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖(通用） （雙色版） 機(jī)械工業(yè)出版社/陳麗 任國興 幼兒保育 學(xué)前教育學(xué) 人民教育出版社/陳幸軍 藝術(shù) 藝術(shù)（音樂鑒賞與實(shí)踐）（修訂版）［彩色］ 高等教育出版社 教材發(fā)展研究所 組編 思想政治 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本高中/教育部 人民出版社/人民 教育出版社  教育部 3.5 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 3.5.1多媒體教學(xué)資源整合 我校多媒體教學(xué)資源已經(jīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源的重要組成部分。在多媒體教學(xué)資源整合方面，采用多種形式，如視頻、音頻、圖片、動畫等，將教學(xué)內(nèi)容以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，還可以通過整合各種多媒體資源，建立完整的多媒體教學(xué)資源庫，為教學(xué)提供更加豐富、多樣的素材和工具。教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)基本完成。同時我們引進(jìn)了希沃集控與班級管理軟件，逐步建立教學(xué)資源庫，讓全校師生共享。 圖17：希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 3.5.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 我校網(wǎng)絡(luò)課程是數(shù)字化教學(xué)重要形式之一，它可以為學(xué)生提供更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)方面，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。同時注重網(wǎng)絡(luò)課程的交互性和互動性，提供多種形式的在線交流和討論工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。 3.5.3 數(shù)字化圖書館建設(shè) 為了讓學(xué)生能更加便捷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，學(xué)校為學(xué)生提供了數(shù)字化圖書館，提供多種形式的檢索和查詢方式，共計(jì)10485冊電子書籍可供學(xué)生在手機(jī)和電腦上瀏覽。 圖18：電子閱覽室 電子閱覽室 3.5.4 華聲在聽聲訊系統(tǒng) 為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠汲取到更多的課外閱讀知識，學(xué)校安排老師每周錄制華聲在聽睡前故事，在學(xué)生晚上睡覺前播放，同時還有語文閱讀跟英語聽力，通過每天下午的廣播播出，讓學(xué)生每天都沐浴在知識的海洋里。 圖 19：華聲在聽聲訊系統(tǒng) 華聲在聽睡前故事 智在指尖手機(jī)閱讀 3.6 師資隊(duì)伍建設(shè) 3.6.1 師德師風(fēng)建設(shè) 我校召開師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，組織教師學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件；利用校園廣播、宣傳欄、校報等媒體，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性；舉辦師德師風(fēng)專題講座，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；開展師德師風(fēng)優(yōu)秀案例分享會，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，激勵教師成長；建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，將師德師風(fēng)納入教師考核和評價體系。 圖20：師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 3.6.2 教師隊(duì)伍建設(shè) 3.6.2.1 教師校內(nèi)培訓(xùn) 學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)水平、開學(xué)第一課磨課及培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會、集體備課流程培訓(xùn)及測試、教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、對口高考考綱培訓(xùn)、測試、學(xué)生傷害事故的預(yù)防及處理培訓(xùn)等培訓(xùn)。 圖 21：教師師資隊(duì)伍建設(shè) “青藍(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì) 開學(xué)第一課磨課及培訓(xùn) 班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會 集體備課流程培訓(xùn)及測試 教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 學(xué)生傷害事故的預(yù)防及處理培訓(xùn)等培訓(xùn) 案例 7 凝“新”聚力，賦能新教師成長 我校每學(xué)期都會為新入職的教師們舉辦了全面而深入的入職培訓(xùn)。通過一場場培訓(xùn)旨在幫助新教師更好地了解學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度和文化傳統(tǒng)，同時提升他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 以2023秋為例，培訓(xùn)為期10天，共分為三個階段：集中培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)評估。在集中培訓(xùn)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向新教師介紹了學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，教務(wù)處講解了學(xué)校的教學(xué)管理制度和要求，優(yōu)秀和班主任教師分享了自己的教學(xué)、班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得。這些內(nèi)容讓新教師對學(xué)校有了更全面的了解，為他們的教學(xué)工作提供了明確的指導(dǎo)。 在教學(xué)實(shí)踐階段，新教師通過聽課、制定教學(xué)計(jì)劃、試講和參加教學(xué)研討會等活動，將所學(xué)的理論知識付諸實(shí)踐。他們在指導(dǎo)教師的幫助下，逐步掌握了教學(xué)的基本技能和方法，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在總結(jié)評估階段，新教師提交了教學(xué)反思和總結(jié)報告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對他們的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行了評估。評估結(jié)果顯示，新教師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方面都有了顯著提升。最后，學(xué)校為新教師們頒發(fā)了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，以資鼓勵。 通過培訓(xùn)，新教師們不僅對學(xué)校有了更深入的了解，還掌握了基本的教學(xué)技能和方法，增強(qiáng)了職業(yè)道德和責(zé)任感。他們表示，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 3.6.2.2 教師校外培訓(xùn) 我校根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知》嚴(yán)格規(guī)范教材選用，并參加了中職思想政治、語文、歷史的線上培訓(xùn)以及英語、信息技術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)的線下培訓(xùn)。 表 6：統(tǒng)編教材培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表 3.6.2.3 教師校內(nèi)競賽  為提高教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師之間的交流提升，2023年我校進(jìn)行了示范課、公開課、匯報課等課堂展示活動、集體備課大賽、說課比賽、板書設(shè)計(jì)比賽、普通話比賽、硬筆書法比賽等競賽。 圖22：教師校內(nèi)比賽活動 青年教師匯報課 微課大賽 3.6.3 教師教學(xué)能力 2023年，我校教師參加“楚怡杯”衡陽市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教學(xué)能力比賽，1個團(tuán)隊(duì)（3名教師）獲得市三等獎；“悅讀新時代逐夢新征程”主題征1人獲二等獎；衡陽市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽中，2人獲一等獎，2人獲二等獎，1人獲三等獎。 圖23 ：羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動 羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動 表7：2023年教師獲獎統(tǒng)計(jì)表 序號 項(xiàng)目名稱 獲獎名稱 獲獎名單 獲獎等級 備注 1 2023年“楚怡杯”衡陽市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教學(xué)能力比賽 公共基礎(chǔ)課程（英語）組三等獎 劉黎潔 市三等獎 夏媛媛 鄧曾輝 2 2023年衡陽市中職學(xué)校楚怡讀書行動 征文《皮囊》 劉麗紅 市二等獎 指導(dǎo)學(xué)生馮英順：讀《鋼鐵是怎樣練成的》有感 劉青青 指導(dǎo)二等獎 指導(dǎo)學(xué)生劉東：《我的讀書生活》 劉青青 指導(dǎo)一等獎 指導(dǎo)學(xué)生劉家怡：《我的讀書生活》 劉青青 指導(dǎo)二等獎 3 2023年衡陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽 羅詠潔 市一等獎 教育部案例展示 李施民 市一等獎 夏振霖 市二等獎 張敏 市二等獎 唐璐 市三等獎 案例 8 中職幼兒保育專業(yè)課在教學(xué)中的研究與應(yīng)用 幼兒保育專業(yè)課中的絕大部分教材是大�；虮究频慕滩模�或從這些教材改編而來，這些教材中知識的深度和廣度都達(dá)到了一定水平，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言有難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講、學(xué)生聽，聽沒聽、聽懂多少，要到最后的測試時才知道，而且學(xué)到的都是死知識。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)培養(yǎng)高技能人才的需要，必須要進(jìn)行改革。 幼兒保育專業(yè)專業(yè)課與文化課的教學(xué)模式不同，教師在教學(xué)過程中不再是知識的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動地接受，而是主動地獲取和技能訓(xùn)練的主體。幼兒保育專業(yè)專業(yè)課迫切需要探索一種以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的個性化教學(xué)方法，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力。 構(gòu)建新型教學(xué)模式就是打破“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，擴(kuò)展到“以學(xué)生為中心”的復(fù)合型教學(xué)模式。本學(xué)期我們安排了幼兒保育專業(yè)的學(xué)生到我們?nèi)A岳四個幼兒園去參觀和開展見實(shí)習(xí)活動，老師陪同學(xué)生也來到幼兒園。在這種教學(xué)模式下，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境貫穿整個教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神。這也是學(xué)習(xí)法有別于其他教學(xué)方法的。由于這種教學(xué)采用的是過程開放的教學(xué)模式，所以學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中通過和幼兒的互動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作技能，也提高了學(xué)生面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力而且通過討論，一天學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師組織學(xué)生總結(jié)，學(xué)生在討論中分享不同的觀點(diǎn)，在分享中讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。這在課堂外的環(huán)境中是找不到的。同時，任何一個學(xué)生都會由于自己的創(chuàng)新得到別人的認(rèn)可而興奮不已。也可以在見習(xí)后寫報告、寫感言等；總之，這一環(huán)節(jié)的形式最為豐富，可謂“百花齊放、各表一枝”，目的是把“非背即默”的傳統(tǒng)作業(yè)形式變革為生活化、情趣化、豐富化的作品展現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”的教學(xué)。在這種模式中，學(xué)生是主體，是中心，是知識的主動構(gòu)建者；而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者；這種模式是與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的，因而也是最有效的新型教學(xué)模式。 圖 24：幼兒保育專業(yè)學(xué)生在幼兒園見習(xí) 愉快的課堂 4.服務(wù)貢獻(xiàn)力量 4.1服務(wù)地方發(fā)展 學(xué)校不斷強(qiáng)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展辦學(xué)定位，促進(jìn)“家門口”就業(yè)，貼近企業(yè)、主動服務(wù)，調(diào)結(jié)構(gòu)、搭平臺、創(chuàng)載體、建機(jī)制，積極促進(jìn)學(xué)校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合, 成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要推動者和合作者，全面提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。今年，學(xué)校立足服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，積極與政府部門和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對接。學(xué)校依托衡陽市就業(yè)服務(wù)中心，在高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國銀行衡陽分行等部門大力支持下，制定服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展工作方案，召開服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展對接會，邀請市內(nèi)20余家企業(yè)參加，就技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)和校企共建展開座談研討，優(yōu)化服務(wù)方式和機(jī)制，將服務(wù)企業(yè)行動推向深入，共建技能人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)學(xué)校更好地服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展，形成了校企合作育人新格局。 案例 9 緊密對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè) 推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 4月27日下午，衡陽市“民營企業(yè)服務(wù)月”政企對接服務(wù)活動在我校舉行，衡陽20余家企業(yè)局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國銀行衡陽分行等部門工作人員、高新區(qū)白沙片區(qū)20余家企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人來我校參會交流。 華岳教育集團(tuán)董事長羅文政代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表表示了熱烈歡迎，衡陽市就業(yè)服務(wù)中心曹云主任對本次活動的精神和目的作出了重要指示。市就業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)服務(wù)科張煜佳、中國銀行衡陽分行普惠部劉春祥副主任、市就業(yè)中心創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款服務(wù)科科長曠艷對相關(guān)政策進(jìn)行了宣講。從了解我校發(fā)展歷程和規(guī)模，再到參觀我校工業(yè)機(jī)器人、PLC、無人機(jī)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校與各企業(yè)代表均表示以后加強(qiáng)聯(lián)系，將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，讓職業(yè)教育為企業(yè)、社會高質(zhì)量發(fā)展賦能，在合作的道路上并肩前行，共贏未來！ 圖 25：衡陽市“民營企業(yè)服務(wù)月”政企對接服務(wù)活動 衡陽市就業(yè)服務(wù)中心曹主任做指示 企業(yè)代表參觀交流 4.2服務(wù)鄉(xiāng)村振興 學(xué)校發(fā)揮自身的特色，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神來服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。1. 開展農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動：利用學(xué)校的地理環(huán)境，組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2. 引入職業(yè)教育課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，引入職業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。3.技能競賽，大力推進(jìn)本地電子商務(wù)發(fā)展。 圖 26：服務(wù)鄉(xiāng)村振興 開展農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動 祁東電子商務(wù)運(yùn)營賽點(diǎn)抽簽現(xiàn)場 案例 10 電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索 隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展和需求的不斷增加，電子商務(wù)專業(yè)在中職學(xué)校中得到了迅速發(fā)展和普及。電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)模式，它已催生了新的商業(yè)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)，成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。作為中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)，應(yīng)該服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力和動力。  1、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為企業(yè)提供電子商務(wù)的咨詢服務(wù) 電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)緊密合作，為企業(yè)提供電子商務(wù)咨詢等服務(wù)。通過這種方式，既能使學(xué)生深入了解實(shí)際操作流程，還能為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展提供有力的支持。  2、在校內(nèi)開展電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)�？梢詾殡娮由虅�(wù)專業(yè)的學(xué)生提供先進(jìn)的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，讓學(xué)生在校內(nèi)開展電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)踐和課程的相結(jié)合，使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠更加深入地理解電子商務(wù)的本質(zhì)和運(yùn)作過程，提升電子商務(wù)實(shí)踐能力。  3、組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 學(xué)生利用競賽，策劃和組織電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。通過這種方式，既能提升學(xué)生的能力和水平，還能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的動力。 電子商務(wù)專業(yè)的周歡、唐希、肖玥、李嘉盛、唐璐、王悅鑫、王芝露、龍粵組成的電子商務(wù)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，參加了衡陽市組辦的2024年衡陽市技能大賽“電子商務(wù)”比賽，該項(xiàng)目面向網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、直播銷售、客戶服務(wù)網(wǎng)店美工等崗位 (群)，等典型工作任務(wù)的完成質(zhì)量以及職業(yè)素養(yǎng)水平作為競賽內(nèi)容，著重檢驗(yàn)參賽選手的網(wǎng)店運(yùn)營決策能力、店鋪賬號創(chuàng)設(shè)和維護(hù)能力、平臺維護(hù)能力、等職業(yè)綜合能力。  4、利用社交媒體平臺宣傳地方特色產(chǎn)品 學(xué)生可以利用社交媒體平臺，宣傳當(dāng)?shù)靥厣�產(chǎn)品和服務(wù)，吸引更多的消費(fèi)者關(guān)注和購買。學(xué)校也在10月第報名參加首屆湖南省職業(yè)院校鄉(xiāng)村振興公益直播大賽，“鄉(xiāng)村振興，你我同行”活動中，所有的參賽選手可以選擇本地的特色產(chǎn)品，那么在銷售過程中吸引更多的外地與本地的用戶，這種方式不僅能夠幫助本地特色產(chǎn)品進(jìn)行品牌推廣，提升知名度，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。還能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的動力。  電子商務(wù)專業(yè)是與時俱進(jìn)的新專業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是電子商務(wù)專業(yè)的使命。通過與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作、舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、利用社交媒體平臺宣傳，電子商務(wù)專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力和動力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 4.3 服務(wù)地方社區(qū) 社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個基地，也是學(xué)校德育工作的一個十分重要的場所，是學(xué)生體驗(yàn)社會主要陣地。學(xué)校充分利用社區(qū)教育資源，把學(xué)生帶進(jìn)社會大課堂中，而學(xué)生的參與也為社區(qū)提供了鮮活的力量。 開展社區(qū)服務(wù)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓同學(xué)們孝敬長輩，關(guān)心他人。定期組織學(xué)生到街道敬老院慰問孤寡老人，學(xué)生們定期上門慰問，陪著聊天，表演文藝節(jié)目，開展勞動服務(wù)活動。學(xué)校團(tuán)委組織開展志愿者服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動，讓同學(xué)們充分運(yùn)用知識，施展才華，服務(wù)社區(qū)，奉獻(xiàn)社會。近日，在團(tuán)市委志愿者服務(wù)中心江主任的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校參加了2023年衡陽市河小青行動中心示范河湖創(chuàng)建暨河小青隊(duì)伍結(jié)對活動啟動儀式，儀式結(jié)束后，各志愿服務(wù)隊(duì)伍赴結(jié)對河段開展巡河凈灘活動。 學(xué)生需要社區(qū)這樣一個供其成長、成材的舞臺，社區(qū)也需要學(xué)生的服務(wù)來加強(qiáng)建設(shè)，這樣的社會實(shí)踐活動是社會和學(xué)生共同需求的。我校新成立的學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)也會以共建社區(qū)為服務(wù)平臺，同時了解社區(qū)群眾的實(shí)際需求，真心地服務(wù)社會。 圖27：志愿服務(wù)活動 開展社區(qū)服務(wù)活動 衡陽市河小青行動中心示范河湖創(chuàng)建 4.4 具有本校特色的服務(wù) 由于學(xué)校的特殊性，學(xué)校對學(xué)生及校外人員管理非常嚴(yán)格，隨著校園快遞數(shù)量的不斷增多和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的快遞方式很難滿足在校師生對時效和服務(wù)的需求。各快遞公司的快遞車進(jìn)出校園也給學(xué)校的安全帶來一些隱患。近日，為了做好學(xué)校“最后一公里”的快遞服務(wù)，學(xué)校也投資建了一個菜鳥驛站，將各個快遞公司集中整合，統(tǒng)一對快遞進(jìn)行收寄和派發(fā)，運(yùn)營也將會以學(xué)生為主，為學(xué)校校師生提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校菜鳥驛站的一大特色是實(shí)現(xiàn)了快遞實(shí)際運(yùn)作和學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動的有機(jī)結(jié)合。該菜鳥驛站為學(xué)學(xué)校電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)機(jī)會，提高了參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與人溝通能力和危機(jī)處理能力，真正實(shí)現(xiàn)多方共贏。 5.政策落實(shí)質(zhì)量 5.1 國家政策落實(shí) 1.深入學(xué)習(xí)，貫徹精神 我校根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》（中辦發(fā)[2016]78號）文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，設(shè)立學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，將黨的教育方針和政策貫徹到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)全過程。學(xué)校黨組織深入?yún)⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理工作，并積極開展各項(xiàng)黨建活動，貫徹落實(shí)“三會一課”工作要求，高度重視意識形態(tài)工作，保證學(xué)校工作有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有陣地、有宣傳。 在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（中辦發(fā)[2021]43號）、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)[2019]4號）和《湖南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（湘政發(fā)[2020]2號）文件的指導(dǎo)下，我校積極開展符合社會主義核心價值觀的校園文化建設(shè)工作，積極打造文明校園、平安校園、書香校園，在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的同時凸顯職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)。 2.普職融通，多元成才 根據(jù)國家教育部“職普融通”計(jì)劃，以及教育部、國家發(fā)展改革委員會、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計(jì)劃的意見》教基[2023]4號文件，我校在省教育廳、市教育局的大力支持下，成為目前衡陽市唯一一所擁有普職融通辦學(xué)資質(zhì)的試點(diǎn)學(xué)校，2022年9月，我校已開設(shè)了1個普職融通試點(diǎn)班，共有學(xué)生31人；2023年9月搭建“綜合高中”，開設(shè)班級5個，共有學(xué)生260人。兩個試點(diǎn)均由我校統(tǒng)一管理，教學(xué)教研活動與高中部同步，深入貫徹我國教育體系“縱向貫通，橫向融通”特質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育資源融合與互換。 3.優(yōu)化辦學(xué)條件，保障師生權(quán)益 根據(jù)教育部等五部門《關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案>的通知》（教職成[2022]5號）及其相關(guān)配套文件精神，我校于2023年3月起始，深度自查學(xué)校辦學(xué)條件，將校園占地面積、校舍建筑面積、運(yùn)動場地、設(shè)施設(shè)備、師資建設(shè)以及圖書配備等情況一一對標(biāo)文件要求進(jìn)行核查。在上級教育行政部門的關(guān)切指導(dǎo)下，我校補(bǔ)足短板，優(yōu)化達(dá)標(biāo)，于2023年下半年完成達(dá)標(biāo)建設(shè)工程。 根據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（教職成[2015]1號）要求，我校積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)，為師生教育教學(xué)質(zhì)量增效賦能。學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室2個，計(jì)算機(jī)120臺，各班教室、實(shí)訓(xùn)室均配置有希沃一體智能互動教學(xué)平板。為方便師生查閱課外資料，我校特建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)圖書館”，實(shí)現(xiàn)足不出戶即可博覽群書的美好愿望。課后，我校開發(fā)“華聲在聽”“智在指尖”等音訊平臺，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解課外知識。我校目前已實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，支持移動學(xué)習(xí)、移動教學(xué)、移動辦公，利用現(xiàn)代化設(shè)備增強(qiáng)師生學(xué)習(xí)、辦公效率。 4.落實(shí)學(xué)生資助，宣傳教育惠民 我校高度重視學(xué)生資助工作，全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策，根據(jù)《湖南省學(xué)生資助資金管理辦法》湘財(cái)教【2022】13號文件精神以及《湖南省中等職業(yè)教育國家助學(xué)金實(shí)施細(xì)則》《湖南省中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)要求，安排專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行按照公開、公平、公正的原則。 我校嚴(yán)格執(zhí)行免學(xué)費(fèi)政策要求，在入學(xué)時已對在校學(xué)生學(xué)費(fèi)按照每生1200元/學(xué)期進(jìn)行減免。2023年春季學(xué)期，我校共有學(xué)生341人，享受助學(xué)金學(xué)生59人，全部學(xué)生均享受免學(xué)費(fèi)政策；2023年秋季學(xué)期，我校共有學(xué)生739人，享受助學(xué)金學(xué)生122人，全部學(xué)生均享受免學(xué)費(fèi)政策。對符合享受助學(xué)金條件的貧困生，我校幫助其集中辦理資助卡，由學(xué)生本人激活、保管，資助資金由銀行統(tǒng)一撥付至學(xué)生資助卡內(nèi)，保證國家資助政策落到實(shí)處。 我校在雁峰區(qū)資助中心以及上級業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，對國家相關(guān)資助、助學(xué)政策進(jìn)行大力宣傳。學(xué)校成立以校長為負(fù)責(zé)人的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過召開小組會議、班主任會議，向班主任、學(xué)生傳達(dá)文件精神，由班主任在班會課上向每一位學(xué)生進(jìn)行宣傳，與學(xué)生家長一對一溝通，充分發(fā)揮班主任輻射作用。 學(xué)校在開學(xué)后一個月內(nèi)向全體學(xué)生發(fā)放《致家長的一封信》，在摸底的同時也充分宣傳國家相關(guān)資助政策。我校在校園內(nèi)特設(shè)國家資助及助學(xué)金的宣傳專欄，充分宣傳國家資助相關(guān)文件精神，按期公示學(xué)生享受優(yōu)惠政策的名單。除此之外，我校會在期末和開學(xué)初進(jìn)行家訪工作，通過家訪關(guān)心學(xué)生各項(xiàng)情況，積極宣傳國家資助惠民政策。 5.2 地方政策落實(shí) 1.為進(jìn)一步傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)尊老、愛老、敬老、助老的中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的雷鋒精神，2023年3月15日，我校教師帶領(lǐng)學(xué)生會成員32人，走進(jìn)衡陽市雁峰區(qū)社會福利院開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。用實(shí)際行動踐行雷鋒精神，為我校所屬地老人送去關(guān)愛和溫暖。 2.2023年4月，雁峰區(qū)、高新園區(qū)政府為護(hù)航中小企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營和創(chuàng)新發(fā)展，宣傳國家惠企強(qiáng)企政策，在我校舉辦“民營企業(yè)服務(wù)月”惠企政策對接服務(wù)活動。衡陽市就業(yè)服務(wù)中心、高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國銀行衡陽分行等部門工作人員、高新區(qū)白沙片區(qū)20余家企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人來我校參會交流。本次活動的開展，密切了我校與園區(qū)各企業(yè)的關(guān)系，我校也將繼續(xù)加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)校企合作，讓職業(yè)教育為企業(yè)、社會高質(zhì)量發(fā)展賦能。 3.根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知（教材[2020]5號）、《關(guān)于做好2019年全省中小學(xué)校安防“三項(xiàng)”建設(shè)工作建設(shè)的通知》（湘公發(fā)[2019]12號）文件精神，我校建立了由保安和學(xué)生處管理人員組成的“治安小隊(duì)”。學(xué)生入學(xué)、放學(xué)等重要時間段，治安小隊(duì)成員在學(xué)校周邊設(shè)點(diǎn)值班、巡邏，定期對學(xué)校周邊街道進(jìn)行安全隱患排查，在保證學(xué)生安全的同時維護(hù)學(xué)校周邊居民安全出行。 5.3 學(xué)校治理 在學(xué)校治理的過程中，學(xué)校系統(tǒng)各要素之間的結(jié)構(gòu)組合關(guān)系決定了學(xué)校治理的整體功能。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，可以促進(jìn)學(xué)校治理功能的優(yōu)化。學(xué)校堅(jiān)持黨管學(xué)校。2022年，學(xué)校成立中國共產(chǎn)黨基層組織，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，保證、監(jiān)督教育方針的全面貫徹執(zhí)行。劉麗紅同志任黨支部書記。學(xué)校根據(jù)特點(diǎn)和需要，科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織職能機(jī)構(gòu)。 1.健全校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，校長要充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，按照華岳中職制定的《管理制度匯編》管理學(xué)校。但校長的決策應(yīng)建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)之上。 2.健全學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，提升行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員的治理能力。根據(jù)學(xué)校改革的實(shí)際需要，對原有的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。設(shè)立行政處、教務(wù)處、學(xué)生處三個部門。行政處協(xié)調(diào)學(xué)校重要黨務(wù)、政務(wù)、事務(wù)，掌握情況及工作動態(tài)；負(fù)責(zé)學(xué)校人事及財(cái)務(wù)管理工作；負(fù)責(zé)學(xué)校檔案、宣傳、接待等工作；完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)教材審核、教學(xué)計(jì)劃及課程調(diào)整,審核教師教學(xué)工作量安排；組織協(xié)調(diào)學(xué)校重大教育教學(xué)活動，組織協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育及培訓(xùn);負(fù)責(zé)管理學(xué)校教科研工作。學(xué)生處主要負(fù)責(zé)學(xué)生生活管理、安全保衛(wèi)、愛國衛(wèi)生等工作。后勤處：負(fù)責(zé)學(xué)校的后勤保障和服務(wù)工作，制訂后勤管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)食品采購及校產(chǎn)保管工作。各職能部門各司其職、團(tuán)結(jié)合作，提升管理效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成. 在管理上將“年級”作為運(yùn)行主體，弱化中層管理部門的職能，將更多的管理和運(yùn)行放到級部。我們創(chuàng)造性地實(shí)行語文備課組長、數(shù)學(xué)備課組長、英語備考組長、綜合和專業(yè)備課組長，這為青年教師提供了很好的鍛煉平臺，我們還面向全體教職工設(shè)立了各項(xiàng)激勵政策，鼓勵教師在工作崗位上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造效益。 3.學(xué)校依靠中國共產(chǎn)黨學(xué)�；鶎咏M織,成立中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織、開展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的活動,在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。 學(xué)校建立健全重大事項(xiàng)決策制度。因?yàn)閷W(xué)校也是集團(tuán)化辦學(xué)模式，學(xué)校重大事項(xiàng)應(yīng)在黨政主要負(fù)責(zé)人醞釀提議、充分調(diào)研與征求意見的基礎(chǔ)上,由校長上報集團(tuán)并經(jīng)相關(guān)會議審議,經(jīng)集團(tuán)討論，由校長作出決定并組織實(shí)施。中國共產(chǎn)黨學(xué)�；鶎咏M織發(fā)揮監(jiān)督保障作用。 完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任何單一的、機(jī)械的管理都是低效的，唯有注重多種管理的有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。 6.面臨挑戰(zhàn) 隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也越來越受到重視。通過一年來全校師生的努力，學(xué)校在各方面取得了一定的成績，但是，職業(yè)教育在發(fā)展過程中也面臨著各種挑戰(zhàn)，如生源質(zhì)量不高、教師隊(duì)伍短缺等問題。 挑戰(zhàn) 1.生源質(zhì)量較差、社會認(rèn)可度不高 衡陽市政府和市教育局近幾年大力扶持職業(yè)教育發(fā)展，從陽光招生政策宣傳力度來看，普職分流，來我們職業(yè)中學(xué)的生源普遍是學(xué)習(xí)能力和自制力較差的學(xué)生，家長對小孩進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能和文化也存在著漠視，社會認(rèn)可度不高。 解決的措施就是繼續(xù)加大陽光招生政策宣傳力度，嚴(yán)格控制普職分流比例；不但要提高更好的教學(xué)環(huán)境，也要提高職業(yè)學(xué)校老師精神及物質(zhì)方面的幸福感、獲得感。 挑戰(zhàn) 2.進(jìn)一步深化育人理念 廣泛傳播科學(xué)合理的育人理念，注重形成家校協(xié)同的育人合力，尤其是在扎實(shí)抓好德育工作的同時，認(rèn)真辦好家長學(xué)校，讓家校合作成為學(xué)校德育工作的有益補(bǔ)充。家校形成合力，使立德樹人工作更好地落地落實(shí)落細(xì)。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出三全育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到教書育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人觀。同時，也要在教育方法上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生們更好地掌握知識，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提升教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生與教師間的互動，建立和諧的教育環(huán)境。 挑戰(zhàn) 3.進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè) 通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請等方式，師資隊(duì)伍得到了加強(qiáng)，但師資隊(duì)伍仍然存在著結(jié)構(gòu)上的不合理性和專業(yè)發(fā)展需要的不對稱的問題：一是從結(jié)構(gòu)上來看，學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型建設(shè)，企業(yè)技術(shù)型兼職教師隊(duì)伍建設(shè)仍然有較大差距；職業(yè)教育的教師隊(duì)伍除了數(shù)量不足之外，也面臨著教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題。為了逐步擺脫這一困境，需要及時為教師提供系統(tǒng)化、定期更新的培訓(xùn)機(jī)會。同時，培訓(xùn)也應(yīng)該注重教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教育技術(shù)的融入，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教育軟件和實(shí)體設(shè)備等，讓教師更加接近學(xué)生，更加深入地了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并有效地指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。 挑戰(zhàn) 4.學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大 我校辦學(xué)場地有限，學(xué)生的容納率有限，導(dǎo)致學(xué)校、校企合作發(fā)展受限，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大。 總的來說，職業(yè)教育在不同的階段面臨著不同的挑戰(zhàn)。通過更為靈活、創(chuàng)新和針對性強(qiáng)的教育措施和手段，完善職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，才能推動職業(yè)教育帶著更大的力量走向未來。